吉林大学珠海学院药学与食品科学学院面向产出的毕业要求达成评价实施办法(试行)

发布者:黄成飞发布时间:2019-09-03浏览次数:376
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毕业要求是毕业生知识获得,能力掌握的要求,是体现人才培养模式是否合的重要依据,是支撑专业培养目标达成的重要基础。为对毕业要求的达成情况出准确评价,将评价结果用于专业的持续改进,为专业建设和人才培养提供可保障,特制定面向产出的毕业要求达成评价实施办法。

评价目标】以学生能力培养为目标评价毕业要求达成情况,为培养目标、要求、课程体系的修订提供有效数据。

【评价对象】专业全体毕业生。

【评价周期】2年,与学生自评(周期1年)和用人单位问卷调查(周期2)相结合,对毕业要求达成情况进行评价。

1. 评价机构和职

要求达成情况评价由学校教学质量监控中心负责全面工作,由教务处组,专业负责人负责开展具体工作,由所有专业教师定期开展各项评价工作。专成立要求达成情况评价领导小组由学院教学副院长任组长副书记任副组长,成员为业负责人、系主任、相关专业教师、学院教务管理人员组成。评价人员的具体职责详见表1

 

1 毕业要求达成情况评价人员和具体职责

评价人

质量监控中心负责人、教务处负责人、学副院长、副书记

织、指导课程目标和毕业要求达成评价的开展

专业负责人、系主任

评价对象、评价原理及依据、评价周期,制定达准,审查毕业要求指标点分解的合理性,达成评

专业负责人及所有专业教师

毕业要求指标点的分解,确定支撑各项指标点的课程,对其权重赋值,确定课程目标。

业教师、辅导员、教务管理人员

、发放、回收及整理在校生、毕业生、用人单位卷调查表、校友访谈记录

有专业教师

评价材料、数据收集来源,并收集整理;撰写评报告,并进行结果反馈与持续改进

有专业教师

并审查评价方法,实施课程达成及毕业要求达成情况评价计算,分析数据

2.评价过程

毕业要求达成情况的评价对象、评价内容、内部评价过程(按序号顺序)及实施评价的评价人或机构、评价周期、评价方法、评价依据、数据来源、评价目的、反馈与持续改进措施等信息见表2。

2. 本专业评价过程及相关信息表

评价层次

内部评价

外部评价

评价对象

毕业要求

培养目标

评价内容

①应届毕业生在毕业时的能力及指标点达成情况

②专业毕业要求及相应指标点分解是否科学、合理、可衡量

①毕业生在毕业5年左右时的能力评价

②培养目标的合理性

③培养目标是否符合国家、产业和制药专业的发展与变化需求

④培养目标是否与社会人才需求吻合

评价过程与评价人(机构)

①专业方向负责人组织实施

②毕业要求达成评价小组评价

③教学指导委员会审核

 

①专业方向负责人设计评价内容

②学生管理办公室组织实施问卷调查

③教学指导委员会评定与审核

评价周期

每学年

每四年

评价方法

①毕业要求达成情况直接评价(定量计算)

②应届学生问卷调查(定性计算)

 

①面向教师和在校生的调查

②面向往届毕业生的调查

③面向用人单位的调查

④面向高校和行业专家的调查

评价依据

①培养方案

②《药学与食品科学学院本科专业培养目标达成评价实施办法(试行)》

①2018版制药工程专业本科人才培养方案

 

数据来源

①课程目标达成情况计算结果

②毕业要求指标点达成情况计算结果

③《应届毕业生毕业要求达成情况问卷》

 

①《毕业要求达成评价报告》

②对教师和在校生的问卷(座谈)调研数据

③对毕业五年后的学生的问卷(座谈)调研数据

④对主要用人单位的问卷(座谈)调研数据

⑤高校及行业专家问卷(座谈)调研数据

评价目的

①掌握课程目标对毕业要求指标点的支撑情况

②掌握课程体系设置对毕业要求的支撑情况

③对课程体系的修订提供依据

④对毕业要求的修订提供依据

 

①掌握培养目标达成情况

②掌握现有培养目标与社会需求、学生发展、办学定位等的契合度与偏离度

③对培养目标的修订提供依据

④对毕业要求的修订提供依据

 

反馈与持

续改进措

 

①形成年度《毕业要求达成评价报告》,分析并找到毕业生达到毕业要求的质量标准的薄弱项,明确改进措施,反馈至培养方案的修订和实施

②应届毕业生调查,以学生对培养过程和效果的满意度为调查方向,其调查结果反馈于培养方案和教学过程的改进

③对达成情况影响较大的课程要反馈给专业,讨论修订教学大纲,或者监督教师改进教学方法

 

①形成《培养目标合理性调查统计表》,结果反馈于培养目标的修订、毕业要求的完善和课程体系的调整

②形成 《本科教育质量分析报告》,将培养目标、毕业要求、课程体系及课程教学的问题进行评价和归纳,结果反馈至学院大类教学指导委员会、专业教师和行业专家,进行培养方案的重新修订

 

3.实施过程

毕业要求达成情况评价包括直接评价和问卷调查间接评价。取毕业要求指标点的直接评价达成值和间接评价达成值中的较小值为毕业要求指标点的达成值。毕业要求的达成值为各指标点达成值中的最小值,≥0.65为达成。

1)毕业要求指标点达成情况直接评价

毕业要求达成情况评价小组采用支撑指标点的各门课程的课程目标达成情况评价数据进行毕业要求指标点达成情况直接评价的定量计算。根据毕业要求指标点与课程目标的对应关系,将支撑课程的课程目标达成值用于计算毕业要求指标点的直接达成情况。课程对毕业要求指标点达成值的贡献率由学院本科教育学指导分委员会确定。用课程目标达成值乘以对毕业要求指标点达成值的贡献率,获得课程对毕业要求指标点的支撑值。将支撑该毕业要求指标点的所有课程的支撑值求和,得到该项毕业要求指标点的达成值。

毕业要求指标点达成情况的直接评价是根据该项毕业要求分解指标点的达成情况,取各指标点的最小达值,作为该项毕业要求达成值。毕业要求指标点达成情况的直接评价主要用于分析课程体系对毕业要求的支撑情况,作为培养方案持续改进的依据。

2)毕业要求指标点达成情况间接评价

间接评价以面向毕业要求的问卷和座谈形式进行。由学院学生工作办公室设计调查问卷,向应届毕业生发放“对核心能力重要性的认同程度”和自我评价满意度”的调查问卷,设置 5个级别,分别为非常认同 /非常满意(5分)、基本认同/基本满意(4分)、一般认同/一般满意(3分)、基本不认同/基本不满意(2分)、非常不认同/非常不满意(1分),由毕业生填写对各项毕业要求指标点所要求的能力的认同程度,以及毕业时自己对本人能力的满意程度。根据毕业生“自我评价满意度”问卷调查结果,统计出某一项毕业要求指标点各级别的问卷数,各级别的问卷数乘以对应的分数,求和之后再除以总问卷数算出平均分,用平均分除以最高分5分,计算出该项毕业要求指标点的间接评价达成情况。

面向往届毕业生的“对核心能力重要性的认同程度”问卷调查结果、应届毕 业生座谈会上收集到的毕业生对学校的课程、教学、师资、实验、硬件设施等多 方面的意见和建议、面向往届毕业生的“对核心能力重要性的认同程度”和“自我评价满意度”的调查问卷结果和面向用人单位的“对本专业毕业生评价满意度”的调查问卷结果,将在综合分析后,用作毕业要求、课程体系、师资力量、支撑条件等方面持续改进的依据。

3. 毕业要求达成评价数据情况表

数据类型

直接评价数据

间接评价数据

 

 

 

数据内容

①根据《课程质量评价及持续改进报告》计算课程支撑指标点的达成值

②计算毕业要求指标点直接评价达成值

①《应届毕业生调查问卷》对所有指标点的间接评价数据

②毕业要求指标点间接评价达成值

③往届毕业生、用人单位、高级及行业专家调查数据(参考)

毕业要求达成智(达成值为直接评价/间接评价数据中最小者)

数据收集

对象

①全体应届毕业生

②课程负责人

①全体应届毕业生

②往届毕业生、用人单位、行业专家

数据收集

责任人

①课程负责人

②专业方向负责人

③毕业要求达成评价小组

①学生工作办公室

 

 

数据来源

①所有课程的《课程质量评价及持续改进报告》

②根据《药学与食品科学学院面向产出的课程目标和毕业要求达成评价实施办法(试行)》计算所得指标点数据

①《应届毕业生调查问卷》

②《往届毕业生调查问卷》、《用人单位满意度调查问卷》、《专家调查问卷》等

 

 

 

 

 

 

 

收集方法

①课程负责人负责课程目标支撑指标点达成值的计算

②毕业生要求达成评价小组按照《药学与食品科学学院面向产出的课程目标和毕业要求达成评价实施办法(试行)》完成指标点及毕业要求直接评价数据计算和评价

①专业方向负责人负责调查问卷的制定及数据分析

②学生工作办公室组织调查问卷的收发及数据汇总

③毕业要求达成评价小组对毕业要求达成的合理性进行评价

④专业方向负责人完成《毕业要求达成评价报告》

⑤毕业要求达成数据及评价结果由毕业要求达成情况评价领导小组审核

⑥各类教学环节资料由教务管理办公室负责统计、归档。

 

 

 

合理性评价

内容

①评价数据采用直接评价与间接评价相结合,能够较为全面地兼顾计算模型误差和学生问卷调查的主观误差

②课程对毕业要求指标点达成值的贡献率由课程内容、特征与指标点的关系,并综合其学费、学时数量设定,提高了数据计算的客观性

③针对毕业生的毕业要求达成情况评价,说明数据能够较客观地反映学生毕业时的实际能力状况,且与用人单位对毕业生的反馈评价相吻合,验证了评价的有效性

输出文件

《毕业要求达成评价报告》

 

4. 评价结果用于持续改进。要求达成情况评价领导小组的指导下分析课程考核的合理性,确定评价对象。评价过程中,通过在校生、毕业生、用人单位、同类院校调查为评价数据来源,根据量化考核的课程及课程的权重和调查结果,构成量化评价的基础数据,为确定培养目标、毕业要求和课程体系等的合理性提供依据。通过结果反馈进行持续改进,并把持续改进内容反馈给要求达成情况评价领导小组,并持续改进毕业要求达成情况。

本办法自发文之日起执行,由学院负责解释。


2019年9月3日